本网讯  为贯彻落实学校“创新劳动·智创未来”劳动周精神，深入践行“五育并举”，推动劳动教育、心理健康教育、美育、生态文明教育与思想政治教育有机融合，2026年5月，建规学院以“党建引领、专业赋能、劳动育人”为主线，在徽韵楼劳动教育实践基地组织开展了系列劳动实践活动。师生们走出课堂、俯身基地，在生态实践、花园营造与修复中体悟劳动的价值、生态的智慧、创造的力量，让劳动教育成为立德树人的生动载体。

党建引领，开展“屋顶有约”花园修复活动

5月21日下午，“屋顶有约·花园修复”主题活动在徽韵楼劳动教育实践基地的屋顶花园举行。景观系教师党支部与地域景园与生态环境研究生党支部充分发挥战斗堡垒作用，将劳动实践与专业教育、思政教育、心理健康教育、美育及生态文明教育深度融合。活动中，师生党员带头挥锹铲土、清理枯枝、补种花苗；老师们现场讲解屋顶绿化的植物选择、土壤改良等专业知识；学生们分组协作，依次完成枯枝清理、土壤翻松、杂草清除与植物补种等任务。两小时后，原本板结杂乱的屋顶花园焕发新生。这场活动不仅锤炼了专业本领，更让学生在亲手修复绿意、创造美的过程中，涵养生态文明理念，提升审美素养。

专业赋能，依托竞赛开展营造实践

依托第三届“疗愈花园”竞赛，将“以赛促学、以赛促练”的理念引入劳动教育环节。学生们围绕“疗愈”主题展开方案设计，并在徽韵楼劳动教育实践基地进行实地营造。从图纸到地面，从构想到实践，学生们分组协作，亲手将设计落地为可感可触的花园空间。这一过程不仅检验了专业知识的综合运用能力，更让学生在真实的土壤、光照、排水等条件下理解景观营造的复杂性与整体性。通过竞赛与营造的双重驱动，学生们实现了从“动手做”到“用心创”的能力跃升，劳动教育在专业赋能的路径下展现出更强的育人实效。

劳动育人，立足实践基地锤炼扎实本领

为推动专业教育与劳动教育在方法论层面的深度融合，引入“基于自然的解决方案”与“自然农法”理念。学生们在徽韵楼劳动教育实践基地的土地上，逐步构建小型生态循环系统：从对土壤结构与微生物环境的主动干预，到对植物共生关系的理性判断，再到对水量控制与养分循环的科学实践。这一过程让学生在真实场地中理解自然农法的伦理内核与生态价值，掌握以自然力量解决环境问题的专业路径。劳动由此不再停留于“动手做”，而是成为“用专业思维解决问题”的载体，实现了知识、能力与价值观的同步生长。

作为学校劳动教育“一院一品”品牌建设的重要实践，建规学院立足专业特色，将专业“小课堂”融入劳动“大课堂”，以“创新劳动·智创未来”为指引，让学生在亲手创造的过程中，树立“劳动最光荣”的观念，涵养生态文明的理念，在心中种下热爱专业、热爱生活、热爱劳动、热爱自然的种子。（图/文：韩旭阳，张少杰，谢昕云，王思捷；一审：高侠；二审：聂玮；三审：吴运法）